Durante a gravação do curta foram utilizados diversos recursos multimídia.Textos, imagens e sons serão transformados em meios de representação de informação mais complexos. Imagens simples ajudarão a formar efeitos ao se unirem com textos, tendo seu significado informativo finalmente completado pelo áudio. Nas gravações, os recursos disponíveis são muito mais limitados, por isso a maior parte das gravações será feita na própria faculdade. Os temas serão desenvolvidos no curta mesclando vídeos e animações, tal como os vídeos produzidos pelo artista Teisson Fróes.
O banner foi desenvolvido pensando em fazer mesclar a multímidia com a educação, fazendo uma alusão ao próprio tema do projeto.
A mão com a caneta simbolizando o ensino no modo classico (físico) e a mão com a tablet simbolizando a tecologia.
A combinação de cores foi escolhida da seguinte maneira: o azul simboliza a tecnologia. O rosa simboliza a calma e delicadeza, aspectos da educação tradicional. O verde, por sua vez lembra a juventude, a precocidade da união da tecnologia com a educação.
O título simples ajuda a manter a limpeza do banner, mas mesmo assim não deixa a modernidade de lado.
O desenvolvimento do grupo multimídia na educação, vem surgindo alguns problemas relacionado a horário, pois os horários disponíveis no estúdio de filmagem, onde vai ser realizada as primeiras gravações, não está sendo favorável as pessoas que serão entrevistadas, o horário de seus trabalhos nunca coincidem, incluindo o horário de todos do grupo.
Alem desta grande luta, algumas dificuldades relacionada a organização, até conseguirmos concretizar um plano ideal para realização das gravações foi muito trabalhoso, onde o grupo decidiu fazer um bom planejamento para que fosse feita de forma simples e rápida, pois devemos ter muita cautela e precisão nesta parte, já que não temos muito tempo para finalização deste trabalho.
As tarefas divididas também esta sendo um processo muito complicado, pois a ansiedade do grupo vem dispersando e atrapalhando o desenvolvimento do curta
O processo de gravação será iniciado ainda. Mas há planos de como ele se dará. O vídeo é composto por aproximadamente 70% de cenas gravadas, então naturalmente existem muitos planos a serem gravados. O grupo precisa gravar duas categorias de gravações: Os depoimentos de alunos e professores e os outros planos como detalhes de pessoas digitando no computador, planos de conjunto de alunos conversando, planos gerais de professores lecionando e outros.
O equipamento será disponibilizado por um colega. Isso nos dará maior facilidade para coordenar o processo, resultando inevitavelmente em um trabalho mais bem feito (com os equipamentos disponibilizados pela unibh poderiamos ter problemas com horários e limitações em relação ao uso destes).
Está sendo estudada a possiblidade de fazermos a maioria dos planos dentro do espaço da faculdade, para facilitar o transporte dos equipamentos. Porém algumas cenas serão feitas fora da unibh, pois haverão cenas que passarão em escolas de nível médio.
O prazo de entrega final do trabalho está se esgotando, portanto nessa reta final todo empenho do grupo será necessário. As gravações serão iniciadas nesta quarta feira, dia 18 de maio.
O desenvolvimento do roteiro se deu em duas partes: roteiro básico e decupado. No roteiro básico foi definida a narração básica, sem divisão de planos. Na semana seguinte foi apresentado o roteiro decupado, que embora incompleto, já deu ao grupo uma noção do que será o produto final e possibilitou o inicio da parte de produção.
O roteiro final foi dividido nas seguintes categorias: 0
1) Introdução: Breve apresentação do projeto;
2) Aplicações práticas: Mostra de modo geral, o uso da multimídia no ambiente educacional;
3) EaD: Aplicação da multimídia na categoria de educação à distância;
4) Multimídia para deficientes: Uso da multimídia no ensino de pessoas com vários tipos de deficiencia;
5) Jogos educacionais: Utilizando o recurso de jogos digitais, mostra como essa ferramenta pode influenciar positivamente o desenvolvimento educacional de crianças e adolescentes;
6) Conclusão: Vantagens e desvantagens do uso da multimidia, finalização do curta e exibição de créditos.
Nas próximas semanas inicaremos a produção do curta, primeiramente elaborando as animações em 3D e 2D e posteriormente a filmagem das entrevistas com alunos e professores. Por fim, a edição final, filtragem do material obtido nas filmagens.
Multimídia na educação
O conceito principal do tema do projeto é o uso da multimídia nos vários níveis e processos educacionais do Brasil. Através da multimídia a educação se torna mais interativa e torna mais fácil a tarefa dos alunos e professores, melhorando o ensino e a aprendizagem.
Segundo o dicionário web Multimídia [1] é “Publicidade Utilização de meios de comunicação diferentes (p. ex., tevê, revistas, rádio) numa campanha. Apos. Que utiliza ou concerne a várias mídias. Apresentação multimídia, aquela que utiliza imagens, vídeo, animação, som ou uma combinação dessas mídias. Grupo multimídia, grupo industrial de comunicação que desenvolve suas atividades, p. ex., nos campos da imprensa, da edição, da televisão, do rádio, da publicidade etc. E educação[2] significa “Ação de desenvolver as faculdades psíquicas, intelectuais e morais: a educação da juventude.Resultado dessa ação.Conhecimento e prática dos hábitos sociais; boas maneiras: homem sem educação.Educação nacional, conjunto de órgãos encarregados da organização, da direção e da gestão de todos os graus do ensino público, bem como da fiscalização do ensino particular.Educação física, conjunto dos exercícios corporais que visam a melhorar as qualidades físicas do homem.”
A multimídia é naturalmente interativa. Além disso é um campo de trabalho muito abrangente, o que permite ao profissional criativo adaptá-la facilmente ao ambiente escolar. Hoje existem vários produtos multimídia voltados para educação, alguns deles foram implantados e bem aceitos no campo educacional, entretanto, a escassez de professores que dominam as novas tecnologias, a dificuldade da maioria das escolas direcionarem recursos financeiros para aplicação de produtos multimídia em sala de aula e o difícil acesso dos alunos à multimídia impossibilitam o uso constante desse incrível recurso no Brasil.
Ao utilizar ferramentas interativas em sala de aula, o professor tem em suas mãos um recurso que se torna bastante útil, se bem utilizado. Ao lecionar química ou física, o professor pode utilizar animações e vídeos para simular processos químicos e físicos. Trabalhar com gráficos para exibição de dados históricos ou simplesmente utilizar jogos na educação infantil para ajudar no desenvolvimento dos alunos.
Utilizando esses conceitos, produziremos um curta voltado para essa discussão. Através dele, o profissional de educação e os alunos poderão ter uma visão mais abrangente de como aplicar seus recursos técnicos e financeiros focando a melhoria da qualidade na educação.
Bibliografia:
http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/novas-tecnologias-exigem-novos-conteudos
5/4/11-19:39
http://www.dicionarioweb.com.br/multim%C3%ADdia.html
Acesso 5/4/11-19:44
http://www.dicionarioweb.com.br/educação.html
Acesso 5/4/11- 19:45
Até então, o grupo está trabalhando no roteiro. Estamos reformulando as perguntas para incluir no documentario, narrativa para apresentação do conteúdo já está finalizada.
Na próxima semana estaremos com o roteiro finalizado, Então teremos a decupagem deste roteiro, onde teremos que definir o enquadramento de cada plano do curta.
O formato do curta será um documentário, devido as possibilidade que ele nos fornece. Através deste documentário mostraremos como a nossa área de formação pode contribuir para a melhoria da educação no nosso país.
Esperamos que acompanhem nosso trabalho, que será concluído até o fim do semestre. Aceitamos Sugestões.
Trabalho Interdisciplinar de graduação do segundo período do curso de produção multimídia. Este é um centro de informações sobre o desenvolvimento do curta sobre multimídia na educação.
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